Документы Гугл, определение понятий

Приведем пример использования сервисов Веб 2.0 для формирования метапредметных познавательных УУД: умение  определять понятия, создавать обобщения. Тема: «Операционная система». Используемый сервис Веб 2.0: Документы Гугл (текстовый совместный документ).

Содержание учебной ситуации:

Учащимся предлагается найти в Интернете разные определения операционной системы, записать их в совместную таблицу (https://docs.google.com/document/d/1WEILCorgt-kPxMuXPNfesYqGmgYWXH5aqIyhOpwvC80/edit), обязательно указав ссылку на источник. Обучающиеся должны не просто найти определение, но и проследить за тем, чтобы найденные определения по возможности были разными.

Следующее задание заключается в том, чтобы ребята нашли ключевые слова в определении и выделили их цветом. Работа выполняется индивидуально или в парах.

Далее проводится обсуждение найденных определений. Цель этого обсуждения – найти общее во всех определениях, обобщить и написать итоговое определение.

В качестве рефлексии обучающимся предлагается оценить полученное определение и при необходимости можно внести изменения.  Оценивание проходит в соответствии со следующими критериями - определение:

·           должно включать существенные признаки класса предметов, мыслимого в определяемом понятии;

·           должно быть соразмерным;

·           не должно быть тавтологией;

·           не должно быть построено на отрицании;

·           не должно допускать двусмысленности.

Созданное определение, скорее всего, будет избыточным. Обучающимся предлагается только сократить определение, но и объяснить, почему можно избавиться от некоторых слов.

Результат – обобщенное определение понятия «Операционная система». С помощью данной учебной ситуации мы не только формируем умение  определять понятия, но и показываем обучающимся необходимость рассмотрения не одного, а нескольких источников для поиска информации.

Почему данное использование Веб 2.0 целесообразно? В первую очередь сервисы Веб 2.0 направлены на организацию совместной деятельности. В данном случае мы в таблице видим результат работы каждого, имеем возможность обратиться к любому из найденных ребятами определений при обсуждении. За счет того, что все участвуют в поиске различных определений, мы экономим время на сборе информации.